现在的托儿所、幼儿园都有一种团体精神和约束力，孩子在集体生活中、在教师和保育员的指导下与同伴相处、交往，养成初步的群体意识、道德规范和亲社会行为，进而在集体中陶冶情操，培养乐观向上的性格，这有利于促进幼儿个体的社会化。
然而，处于幼儿园群体氛围中的孩子，如果时时处处习惯于在一种既定的格式化的框架里生活，必然会不断强化其从众心理和依附思想，形成懦弱、依赖性强、谨小慎微的不良性格。可以设想，如果孩子没有强烈的自主意识、坚强的意志、良好的心理承受能力，也就是说缺乏健全的个性和人格，他们将来必定难以在社会竞争中立足并实现其自身的价值。
教育者要善于针对幼儿的兴趣、爱好和个别差异来开展各项教育活动，不要强求完全一致。这样，才能在实施集体教育的过程中既培养集体精神，又为儿童日后的个性发展奠定良好的基础。
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