高中优秀体育课说课稿
浙江省义乌中学 张永明（编号3-003）2001/1/9
一、课的内容：
省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。
二、教材分析：
篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往
教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。
耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好
准备。
三、学情分析：
本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强
教学效果。
通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。
四、
教学目标：
1、认知目标：学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。
2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。
3、
情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。
五、教法设想：
1、反弹传接球采用尝试、比较
教学法，使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。
2、耐久跑采用图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。
3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。
4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。
六、学法指导：
本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。
七、
教学流程：
热身→运球进场、球操（
音乐伴奏）
∣
↓ →教：提问、要求、巡视
主教材∣
（反弹传接球）→
∣ ∣
∣ →学：听、练、论、创、演。
↓
辅教材→教：传授知识、线路指令、讲评练习。
（耐久跑） → ∣
∣
∣→学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。
↓
整理 ———→ 放松（
音乐）、小结、作业。
↓
下课 ———→ 回收器材。
八、学生身心状态预计：
整堂课练习密度约为：28--31%，练习强度中等偏上，耐久跑时强度达最高峰。
九、
课堂情感氛围：
1、激发兴趣；2、积极思维；3、协作互助；4、守纪、紧张、奋进、活泼。
十、场地器材设计：（略）
高中优秀体育课
教案 浙江省义乌中学 张永明（编号3-3）200/1/9
高中二年级 学生人数：40人
教学内容 1、篮球：反弹传接球； 2、耐久跑
教学目标 1、1、认知目标：学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。
2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。
3、
情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。
程序 时间 内容 教师活动 学
生活动 组织 德育渗透
保健措施 能力培养
一 3’ 运球练习 1、组织学生拿球
2、引导学生运球 自由发挥或模仿教师动作 散点 活动
准备 个性的培养和表现
二 3’ 球操 1、播放
音乐、
2、示范球操 随
音乐做球操 圆形 活动关节 协调性、节奏感
模仿能力。
三 5’ 反弹传接球 1、提出反弹传接球技术
2、问题：反弹传接球中反弹点的位置 1、学生尝试练习
2、回答问题
3、练习反弹球 两人一组圆圈附近 探索精神
安全
教育 自学能力
观察能力
从感性认识到理性概括能力
四 9’ 自创法进行反弹传接球 提出要求：
3-6人一组，以反弹传接球技术为核心，结合篮球的移动、跑动、运球、防守等技术，自创一种方法进行练习。 1、分组讨论；
2、创造练习方法；
3、相互评价、改进练习方法。 以小组为单位练习 培养探索精神、合作意识 创造能力、技术应用能力、动作配合能力。
五 4’ 方法演示 组织好方法演示、评价 1、演示；
2、在演示基础上再练习 集体
小组 及时调控 评价能力、
表现能力。
六 2’ 耐久跑呼吸节奏练习 介绍耐久跑呼吸节奏的技术要领。 原地小跑体会耐久跑呼吸节奏。 集体 保健指导 正确的呼吸方法。
七 8’ 图形跑 喊出相应的图形名称 1、按教师指示跑出图形；
2、自创图形跑； 两个小组 集体主义精神 技术运用能力
合作能力。
八 7’ 定时跑 计时并鼓励学生 1、按自身情况进行定时跑，
2、自我评价。 同上组织 意志品质培养，保健指导 提高有氧耐力
九 4’ 身体恢复 1、放
音乐 2、口令揭示动作 在音乐声中随教师提示完成动作 四列横队
音乐消疲 自我保健能力
器材 录音机一台；篮球41只；球筐4只。 预计心率曲线（略）
练习密度 约为：28--31%
作者简介：张永明，男，71年出生，中学一级教师，金华地区教坛新秀。93年开始在浙江省义乌中学任高中体育教师。两次被评为义乌市教学先进工作者、义乌市优秀教师；曾在省多媒体
教学研讨会上执教示范课，有
教案获省级二等奖；连续四年获义乌市体育学科说课第一名、省体育与保健学科说课二等奖；多篇论文在地区、省级获奖。2000年被授予金华市学校体育训练先进工作者称号。
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