执 教：
设计意图
孩子的感官是非常敏感的。任何有声音的
玩具都能吸引他们的注意力。本活动以“声音”为线索，通过发现声音、感受声音、声音联想、模拟配音等环节，引导
幼儿感知
生活中多种多样的声音，鼓励
幼儿根据听到的不同声音进行大胆想象，尝试创编故事，初步探索模拟为
故事配音。
活动名称：大班综合活动：奇妙的声音
活动目标：
1、
幼儿感知各种声音，学会关注
生活中多种多样的声音；
2、
幼儿能根据各种不同的声音大胆想象，并尝试创编
故事；
3、鼓励
幼儿积极探索用不同的方法模拟配音，并体验合作的快乐。
活动
准备 1、 录有“鸟叫声、
幼儿啼哭声、狗叫声、风雨声、摔碎声、猫叫声、脚步声”的磁带，录音机一台。
2、 各种物品
准备：铃鼓、铃铛、三角铁、响板、沙锤、口哨、喇叭、竹筷、各种纸、瓶、乒乓球、塑料袋、算盘、等等。
3、
故事背景图、小动物图片。
活动流程：
活动过程
一、以
游戏引出声音
师说：小朋友们，今天和你们做一个有趣的
游戏，想不想玩？现在老师请三个小朋友站到黑板后躲起来，对你们说一句话，你们仔细听，猜猜他是谁？
二、玩一玩、感受声音
1、分小组玩物品（两个老师同时介入）
师说：小朋友们真棒，一猜就猜中了，因为各人都有各自的声音，现在看，桌上有许多的物品，一起去玩玩，让他们发出自己的声音吧！
2、老师提问：（1）你是怎样让它发出声音？（请数名儿回答）
（2）现在怎么没有声音？（请数名
幼儿回答）
3、师小结：我们刚才用劲后，物品振动了，就产生了声音，现在不用劲了，就没有声音。
4、师和幼儿共同感受声音。师说：“小朋友玩得很开心，老师问问，这个谁玩过？（师出示碰铃）它发出了什么声音？再出示铃鼓，它又发出了什么声音？”
幼儿大胆讲述。
三、听录音，进行联想与模拟配音。
1、师说：
生活中有各种各样的声音，他们的强弱、音质各不一样。一起仔细听听，录音机里有些什么声音，听到这些声音，你会想到一件什么事？
师分别播放“鸟叫声、
宝宝啼哭声、狗叫声、风雨声”让
幼儿进行联想。
2、为
故事模拟配音
（1）师说：小朋友们真棒，老师告诉你们，听到声音后，不但可以联想各种各样的场景，而且还可以编成好听的故事呢！老师就根据听到的鸟叫声、马蹄声等等声音编了一个小
故事，想不想听听？
（2）师一边出示挂图一边讲
故事 老师讲完后说：“故事听过了，老师有个小小的建议，想请小朋友们为我的故事配音好吗？你们可以用桌上的物品，也可以用自己的身体来模拟
故事中动物的声音，不过要注意，所选物品发出的声音要与动物的声音相似。”
（3）老师讲
故事，
幼儿自选物品模拟配音。
四、听录音创编
故事 1、师说：“你们真行，以后我们多多练习，再模仿其他声音。刚才，老师听声音编了一个
故事，你们想试试吗？”
2、师播放“摔碎声、猫叫声、脚步声”的录音，幼儿听后自由分小组编故事，后再请个别
幼儿把自己编的
故事讲给大家听听。
五、师引导
幼儿谈噪音
师说：“
生活中声音很多，除了我们听到的小鸟好听的声音外，还有一些声音让人听上去很不舒服，你们说说是哪些？”（请个别幼儿说说）这些乱糟糟的、不好听的声音叫着噪音，你们知道它对我们人体有什么危害呢？（请数名
幼儿说说）怎样保护耳朵呢？
六、师小结：我们快是
小学生了。说话不能大喊大叫，那样对自己的
健康成长不利，别人听了也很不舒服，我们从现在开始，要注意文明举止，共同创造和谐、安宁的
生活环境，做一个文明人。
活动反思
本节活动以“声音”为线索整合了科学、语言、
健康等领域。 幼儿无论是模拟配音、听声音编故事等环节中活动兴趣都很浓。部分
幼儿有了突出表现，语言表达能力进步明显，编、讲
故事时绘声绘色。
如果本活动中在科学领域与语言领域过渡的环节上更自然一点就好了。因此，要吃透教材、钻研
教案。还有让孩子们在积极参与活动的基础上，声音响亮、自然大方、自信十足是我以后努力的方向。
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