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教学目标：
1 、喜欢《买菜》、《办家家》，并能学会这两首歌曲。
2 、能够大胆、自信地用自己的声音和形体动作来表现歌曲的情绪。
3 、能与同学合作，创造性地表演
音乐游戏《办家家》。
教学重点、难点：
1 、能够大胆、自信地用自己的声音和形体动作来表现歌曲的情绪。
2 、能与同学合作，创造性地表演
音乐游戏《办家家》。
教学准备：
1 、教科书、钢琴；
2 、课件、小熊娃娃
教学过程：
一、 导入：
师：我要告诉大家一个好消息，今天会有一位神秘的小客人要来我们班做客。你们欢不欢迎他来啊？（欢迎）我们作为小主人应该怎样来招待我们的小客人呢？
生：……
师：看来大家都很热情好客，那你们想不想自己动手做一顿丰盛的饭菜来招待我们的小客人？
可是，我们现在什么菜都没有，怎么做饭呢？大家想一想，做饭菜之前要先干什么？
生：去买菜。
师：这个主意不错。看，有一个小朋友已经提着篮子和奶奶一起买菜去了，我们来看看他买了一些什么菜。
播放《买菜》课件
二、学唱《买菜》
1、 学歌词
师：谁能告诉我，刚才这首歌里唱了些什么？
（学生回答，教师把含学生回答的那一句歌词念出来，领读，如果学生回答得完整就由学生领读，配上动作。）
师：小朋友们注意到了没有，歌曲的最后有一个什么字？（嗨）为什么有个“嗨”呢？因为这个小朋友买了很多菜，拿也拿不了了，很累了，所以他叹了一口气——“嗨”。
师：老师把刚才小朋友们的回答连成了歌词，我们一起来读一读，好吗？
2、 唱歌曲
师：大家都读得很好，想唱一唱吗？
我们先小声的跟着琴声来唱。
师：会唱了吗？我们现在可以把声音唱出来了，注意不要喊唱。
师：我们来玩一个接龙的
游戏好吗？老师唱上一句，你们接唱下一句。
三、情景
游戏“办家家”
师：菜都买好了，我们的客人也要来了，请大家闭上眼睛，听，什么声音？（敲门声）“我可以进来吗？”
睁开眼睛，看，谁来了？
师：原来我们的客人是小熊。现在，小熊想和大家说几句话。
小熊：大家好，我是小熊，你们想和我做朋友吗？
师：小熊已经很有礼貌地和大家打了招呼那么大家要不要也和小熊打个招呼呢？
（打招呼）
师：现在客人已经到家了，刚刚小熊走了很久的路才来到我们班上，现在一定也觉得肚子饿了，我们应该怎么办啊？
生：做饭。
师：好，现在我们就开始
准备做饭吧！你们看，有两个小朋友已经开始做饭了。
（播《办家家》）
师：还记得这首歌吗？这是我们上节课学过的办家家。大家看，歌里唱的这两个小朋友多能干啊，他们都做了一些什么菜？
生：蒸鸡蛋，炒小菜（板书）
师：这两个小朋友做了蒸鸡蛋，炒小菜，那你们
准备做一些什么菜来招待我们的客人呀？
我们先看看刚才买了一些什么菜。（出示课件）
这些菜可以怎么做呢？（出示“蒸、炒、炖、煮、煎、凉拌”等字）
（学生回答，老师板书）
师：刚才小朋友们都
准备了很多菜，我们来看一看，都有些什么菜。（带读）菜都想好了，现在就让我们开始做吧！
现在我请所有的男孩子当爸爸女孩子当妈妈，同桌之间商量看看要做些什么菜，呆会儿看哪一组的饭菜做得最好，小熊就会到谁的家里去做客了。
（播放伴奏，学生表演，老师巡视）
师：刚才我发现小朋友们都做了很多好吃的菜，哪一组的小朋友愿意请小熊到你们家里去吃饭啊？
（学生表演，串编）评出“温馨之家”和“幸福之家”
四、总结
同学们今天不仅学会了《买菜》这首歌，还做了很多菜，非常的不错。今天回家后把《买菜》和《办家家》这两首歌唱给爸爸妈妈听，看看妈妈买了一些什么菜，是怎么做的，当妈妈的小帮手，好吗？
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