设计思路：2——
3岁的
幼儿认知范围扩大，他们对周围的世界、新鲜的事物充满了强烈的好奇和浓厚的兴趣。前几天，文文带来了两辆小汽车：一辆是红色的小轿车，另一辆是警车。其他小朋友看见了都纷纷围了过来，都想玩文文的小汽车，小小还问文文：“这是什么车？看这小朋友的兴趣都集中到了小汽车上。我们关注孩子的寻常时刻，满足孩子的需要，及时地把教室里的小汽车都集中在一只大筐里，让孩子们自由地选择自己喜欢的小汽车，。玩具是孩子们最喜欢的，在自由活动的时候，宝宝自己到玩具筐里拿汽车推推，有些
宝宝一个人要拿上好多辆，他们会拿着汽车在地板上、桌面上、墙面上、甚至
玩具橱上推来推去，玩得不亦乐乎。我们抓住这一
教育的挈机，开展了以汽车为主题的活动：带孩子看马路上的车，听汽车的叫声；讲讲做做：贴车轮；唱唱跳跳：小汽车；还发动家长把家里有关汽车的杂志、图片、挂历和
玩具都拿到了
幼儿园，有位专家说的好，0——3岁的教养工作，并不追求每种能力目标的即时达成，我们所做的永远是奠基的工作，看着
宝宝们通过各种活动，对汽车有了初步的了解，我们感到虽然2——
3岁的
幼儿注意和记忆是短暂的，不随意的，但是适时、适度提供材料，及时地介入到孩子的活动之中，孩子的兴趣就可以不断地延续。
2—
3岁的孩子喜欢重复尝试模仿，本次活动，我以游戏贯穿于始终，以玩伴的身份与幼儿一起做游戏。在活动中，通过玩玩讲讲——听听学学等几个层层递进的环节，让
幼儿在
游戏的气氛中，感受做小司机的快乐。
活动目的：
1、在玩中与宝宝说说汽车的名称，使
宝宝对汽车有初步的认识。
2、感受做汽车小司机的快乐。
活动
准备：
各种汽车叫声的磁带、录音机、汽车图片、车牌若干、人手一辆小汽车。
活动过程：
1、提供玩汽车的场景，和宝宝一起玩汽车，个别随机与
宝宝交谈。
2、放录音，宝宝你们听什么车来了？（逐一出示各种汽车图片,请
宝宝说说
这是什么车，它会干什么。）
3、学做汽车小司机
（1、）喜欢什么车就到筐子里拿什么车牌挂起来
（2、）小司机是怎么开车的，大家一起开开车，学学
宝宝不同的开车方法，请
宝宝注意交通安全。）
（3）边念
儿歌边开车，（小司机看到红灯要怎么办？绿灯了怎么办？）
4、开车去
宝宝乐园玩 （到户外）
反馈与调整：
活动从孩子的兴趣出发，孩子的年龄越小抓住兴趣点尤为重要，因此活动中孩子的积极性都很高。活动中创设的环境空间也让幼儿身临其境，有利于幼儿获得真实的体验，玩汽车时丰富的辅助材料为幼儿的活动开创了一个高潮，孩子们想出了许多不同的玩法，其中幼儿自发想出了搭建公路、桥梁可见在玩的过程中充分调动了
幼儿的创造力和想象力。
在二期课改新理念的背景下，如何给予孩子适度的挑战往往是教师难以把握，容易引起争议的一个方面。活动中学做小司机是为幼儿提供的辅助材料与幼儿的日常行为发生了冲突，综合各方面的考虑我让幼儿大胆的去挑战，发现
幼儿的思维更活跃了，兴趣更高涨了。挑战的成功成为了本次活动的亮点，我感到适度的挑战是可行的只要教师能正确的把握好。
托班幼儿年龄虽小 ，但教师的提问也要注意开放性，同时要留有让
幼儿思考的空间。
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