一、
教育目标
学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然。
培养
幼儿动作的协调性和灵敏性。
二、重点和难点
重点：轻松自然地往下跳。
难点：有兴趣地重复跳。
三、材料及环境创设
画有小树的椅子（与
幼儿人数相等），布置成一片小树林。布置如图：
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画有大树的高低不一的椅子若干（30厘米左右）。
麻雀头饰（与幼儿人数相等）、小虫（数目是
幼儿人数的３倍）。
猫、狗的纸袋偶各一个、录像机及磁带。
四、设计思路
练习从高处往下跳，幼儿最容易全脚掌着地往下跳，要通过教师的示范讲解，帮助
幼儿克服这一毛病。
高跳下的练习，运动量不大，重复地练习，又使
幼儿感到单调乏味，设计一个“小麻雀找食的
游戏贯穿活动的始终，把幼儿吸引到有趣的活动情节之中，在教师的主导下，把
幼儿愉快地把自己当作一只小鸟。认真地、反复地跳来跳去，增加活动的兴趣和练习密度，达到全面锻炼身体的目的。
在场地上有顺序地出现小树和高低不一的大树，为能力强弱不一的
幼儿提供适宜的活动环境。
五、活动流程
扮演角色活动身体—幼儿探索练习教师巡视观察—个别
幼儿示范教师启发引导
—教师示范幼儿观察讨论—幼儿自由练习教师个别指导—
幼儿选择各自目标练习、教师随机指导师生共同游戏提高兴趣密度—结束
游戏放松身体
扮演角色活动身体
（1）
幼儿扮小麻雀，教师扮麻雀妈妈，听
音乐四散地在场中央飞。
（2）听
音乐活动身体。
“飞过高山，飞过小河”。上肢运动模仿鸟飞）
“飞累了，找东西吃”。（体转运动找食）
“找到了，小麻雀吃虫了。”（下蹲吃虫状）
“吃饱了，高兴的跳起舞来了”。（扑扑翅膀转圈子）
2、
幼儿探索练习，教师巡视观察。
每位幼儿自由地选择一棵树作为自己的家，从小椅上跳下来，边跳边摸索怎样又轻又稳地跳下来，教师则在一旁巡视观察，那些幼儿已能又轻又稳地跳下来，那些幼儿跳的动作还不协调，那些
幼儿还不大敢跳。
3、个别
幼儿示范，教师启发引导。
教师请2—3位幼儿站到前面示范给全体
幼儿看：妈妈看见**跳得真好，现在我们看看他是怎样往下跳的？
（1）教师示范，
幼儿观察讨论。
“这几只小麻雀，他们跳得又轻又稳，妈妈也来学一学”。教师示范讲解；并请
幼儿一起参与讨论要求：“两只脚并拢，一蹬，轻轻地跳下来。”
（2）
幼儿自由练习，教师个别指导。
全体幼儿按照教师的要求，自由地选择他人的树练习，活动路线不限。提示语：“我们可以跳自己的树，也可以跳其他小麻雀的树。”教师重点辅导和鼓励能力弱的
幼儿。
（3）
幼儿选择各自的目标练习，教师随机指导。
教师出示高低不一的椅子，引导孩子可选择自己喜欢的高度往下跳，用以满足那些能力较强的
幼儿需求。提示语：“小麻雀，快来看，哪儿有一片高矮不一样的树林，你们可以从矮的树上往下跳，也可以飞到高的树上往下跳，看谁跳得又轻又稳。”
4、师生共同
游戏，提高
幼儿的活动兴趣和密度。
幼儿从树上跳下来，四散在地上找食，教师轮番出示猫和狗的纸袋偶抓小麻雀。提示语：孩子门，你们已经学会了从树上往下条的本领，现在可以自己到地上找东西吃了，要轻轻地从树上跳下来，别让小动物们听见，看到小动物来了，要赶快飞回树上躲起来。
5、结束
游戏，放松身体。
教师撒小虫，
幼儿四散在地上捉虫，捉完虫，四散地跟着教师飞回教室。提示语：“一只小麻雀也没被动物捉去，本领真大。狗走了，我们又可以去找吃的东西了。看，那儿有什么？……吃饱了吗？该回家了。让我们把虫带回家去吧！”
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