教育个案1-教学教案

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    我班的邵小博小朋友是个中规中矩的孩子，也很难察觉他的喜怒哀乐，我觉得他没有一般孩子的天真和童趣，与《纲要》要求的发展目标有很大差距，因此决定对这个“角落孩子”进行个案研究
　观察1：区角活动中，张欣和小博同时看中一本新书，小博离得近，先拿到书，张欣抓住书的一角不放。小博很快放弃，没有寻求他人帮助或其他解决的办法，红着眼拿起另一本书。

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