活动名称：滑稽脚先生
活动背景：
本周的主题活动是奇妙的身体----我们的手和脚。
幼儿对于自己的身体部位都很感兴趣。
我班的
幼儿对于歌舞表演都非常感兴趣，他们唱歌和舞蹈时，都很尽心地唱和跳，但没有听琴声和同伴的歌声的
习惯，而唱歌舞蹈的能力较弱。孩子的兴趣没有技能的支撑，会渐渐消失的。所以，本设计试图在引导
幼儿对自己小脚感兴趣的同时，使孩子在玩音乐游戏中，知道要听琴歌唱，听
音乐舞蹈，培养
幼儿一些基本的素养。《滑稽脚先生》这首充满童趣的歌曲，配合有趣的表演游戏，让活动在轻松的
游戏中自然的展开。
活动目的：
1、 感受
音乐的节奏，理解歌词的内容。
2、 通过模仿滑稽脚先生的滑稽动作，感受
音乐游戏的快乐。
活动
准备：
1、 两个可以套在手掌上的脚印。
2、 事先录好的
音乐磁带。
3、 小袜套若干、各类积木
玩具、碗、筷子、鼓、铁盒等。
活动重点：理解歌词的内容，能通过模仿滑稽动作，感受
音乐游戏的快乐。
活动难点：感受
音乐的节奏。
活动过程：
一、 认识“滑稽脚先生”。
1、 向“滑稽脚先生”问好。
2、 看“滑稽脚先生”表演。
二、玩
音乐游戏“滑稽脚先生”。
1、 你们听听、看看小脚有哪些走路的样子？
2、 你能试着走走看吗？
3、 和“滑稽脚先生”一起唱唱、跳跳，做歌词里的走路动作。
4、 和好朋友一起做滑稽的走路动作。
三、分区域
游戏 1、 小舞台：跟着
音乐唱、跳“滑稽脚先生”。
2、 打击区：跟着
音乐打击乐器。
白居易班
洪旭群
2005-11
活动反思：
这节活动课中，我对道具的
准备不够充分，滑稽脚先生的形象并不有趣，以及我的引导语言不够吸引幼儿，所以小朋友们在一开始的活动中就表现出消极情绪。“原来是只臭袜子”。有一个小朋友冒出这样一句话，接着又有一些小朋友应和到。我也来不及做出相应的反应，幼儿的情绪与我的情绪也受到了波动。这一点也体现了我做为一名年青教师所缺乏的随机能动性了。另外一点也是我的一个最大的问题，就是在集体谈话中没有把握好语言的重点，其实也是对于中班幼儿的年龄特点没有了解透，在活动中，幼儿情绪一直很高涨，有一部分幼儿就很容易注意力分散，对于这小部分孩子我还没能有效地引导他们，没有做到关注大部分
幼儿。所以，在今后的活动中，我应更注意语言的运用及随机处理的能力。
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