认识数字6
目标:
1. 不受排列方法的干扰,正确感知6的数量,并认识数字6.
2. 仔细观察,大胆想象,提高思维的灵活性.
3. 体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心.
准备:
教师:小鸭,小鱼教具,1~6的数字卡片,6的点卡,磁带一盒.
幼儿:人手一份操作材料:6条小鱼,实物卡片10张,数字卡片.
环境:每组桌上放一辆有1~5点子的汽车;活动室周围放置身上有1~6点子或数字6的小老鼠.
过程:
1. 复习巩固5以内的数.
(1) 以猫妈妈带小猫出去玩导入活动.(教师头带猫头饰,
幼儿身上挂有1~5数字的小猫胸饰,并放歌曲).
师:今天妈妈带小猫去玩,请仔细看看身上有数字几,就坐到有几个圆点的汽车上去.
(2)
游戏”抓鱼”
师:小河边到了,我们来抓鱼,仔细看卡片上的是数字几,你就抓几条鱼.(逐一出示卡片3,4,5)
幼儿操作.
“你抓了几条?”
2. 正确感知6的数量,认识数字6,训练发散性思维,发展想象力.
(1) 感知6的数量.
师:刚才我们抓了5条鱼,现在再抓一条,数一数,现在是几条?(教师出示6条小鱼教具)
我们请小鸭来吃鱼,看看来了几只小鸭?鸭和鱼一样多吗?又来了一只小鸭,现在有几只鸭?逃走一条鱼,现在谁多谁少?又抓了一条鱼,一共有几条鱼?
(2) 不受排列方法的干扰,进一步感知6的数量.
a师:小鸭要回家了,我们送些礼物给他们,请仔细数数哪些卡上的礼物的数量是6,就能送给小鸭.
b.
幼儿操作.
c.
幼儿交流.(出示相应点卡).
师;你找到了哪些礼物?数量是几?它们是怎样排的?
d.与小鸭告别.
(3) 认读数字6,并大胆想象,积极思考.
a. 师:无论这些礼物怎样排列,他们得数量都是几?可以用数字几来表示?
b. 数字6象什么?
c. 师:6除了可以表示6条小鱼,6棵树,还可以表示什么?
3.
游戏”捉老鼠”,进一步复习巩固数字6,并体验成功后的乐趣.
师;听,谁在叫?现在妈妈派你们去捉身上有6个点或有数字6的老鼠.看谁最能干.
幼儿听鼓声捉老鼠.
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