诗歌：小蚂蚁
姚芳
活动目标：
1、在想想、编编的过程中，理解诗歌内容，学习用明快的节奏朗诵
诗歌；
2、理解并学念动词：抬、扛、推、拉、啃、咬；
3、体验团结协作所带来的快乐。
活动
准备：
一群蚂蚁、大骨头图片各一张，有关
诗歌的图片3张，字卡：抬、扛、推、拉、啃、咬。
活动过程：
1、出示蚂蚁图片，导入课题：。
幼b：它们一块儿去散步。
师：小朋友看它们是谁？
幼：一群蚂蚁。
师：请你们猜猜它们干什么去？
幼a：它们找食物吃，找到后大家一起搬回洞里去
2、出示骨头图片，让
幼儿想想、编编，初步掌握
诗歌内容。
师：瞧，它们发现了什么？
幼：一根大骨头。
师：蚂蚁会怎么做呢？
幼：骨头很重，大家得一起搬回家去。
师：对呀，骨头很大，一群蚂蚁都来搬。那它们会怎样把骨头搬回去呢？
幼a：一起抬着走。 幼b：可以推着走。
师：我们来看看这一群蚂蚁是怎样搬骨头的？（出示图一）
幼：它们有的抬，有的扛。（出示字卡：抬、扛，让幼儿学念。并请
幼儿模仿动作）
师：蚂蚁心里感到怎么样？
幼：很开心、很快乐。（丰富词：笑盈盈）
师：这块骨头真大，蚂蚁们除了抬、扛以外，还会怎样运大骨头呢？
幼：有的拉，有的推。
师：看，蚂蚁们又是怎样运的呢？（出示图二）
幼：有的推，有的拉。（出示字卡：推、拉，让幼儿学念。并请
幼儿模仿动作）
师：这时候，它们已怎样了呢？
幼：很累，都出汗了。（丰富词：汗淋淋）
师：一群蚂蚁终于把骨头搬回家了，接下来它们会干什么呢？
幼：一块儿开心地吃骨头。
师：看看这一群蚂蚁是怎么吃的？（丰富词：啃、咬，并模仿动作，表现开心的样子）
3、引导
幼儿创编
诗歌。
（1）教师示范编第一小段。
师：老师把蚂蚁搬骨头的事编了一段
儿歌，你们听：“一群小蚂蚁，搬块大骨头，抬呀，扛呀，一个一个笑盈盈。
（2）引导
幼儿编第二、三段。
（3）请
幼儿给
诗歌取个名字。
师：
儿歌编好了，你们想给它取个什么名字呢？
幼a：我给
儿歌取个名字叫“搬骨头”。
幼b：我取的名字叫“小蚂蚁”。……
4、学习用明快的节奏朗诵
诗歌。
5、体验合作、分享的快乐。
让
幼儿扮演蚂蚁，分成几组，边表演边朗诵。
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