一位母亲为督促刚升入
小学一年级的儿子改掉粗心的
习惯，要求他每天把家庭作业记下来，回家做完后再大声朗读检查一遍。可孩子嘀咕嫌烦，奶奶看在眼里疼在心里，经常瞒着媳妇去学校抄题目，再悄悄替孙子改正错题。类似这样的“隔代教育”正越来越多地困扰着现时代
家庭。许多老师发现，班上性格的有明显缺陷的个别学生身上都有“隔代
教育”的影子，这种现象不能不引起我们的关注。
在一些
家庭中，孩子年龄愈小与祖辈
生活在一起的比率愈高。社会性竞争加剧，工作节奏加快，许多年轻父母将更多的精力集中于事业，不得不将孩子留给
父母照看。
隔代教育有一定的优势。不少祖辈家长有充裕的时间和精力，愿意花时间与孩子在一起
生活，而且能够耐心地倾听孩子的叙述；祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子在不同的年龄容易出现什么问题、应该怎样处理，他们知道的要比孩子的
父母多得多；祖辈的家长在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，是有效处理孩子
教育问题的有利条件。
但随着社会的发展，老一辈人的教育方式方法有些已经落后，而且老人多溺爱孩子，由此隔代
教育就显现出各种弊端,这一点也是目前社会各界关注和讨论的焦点。老人往往溺爱孩子，而较少理会这是否对孩子有益。过分的溺爱和迁就容易使孩子产生“自我中心”意识，形成自我、任性等不良个性。过分保护遏制了孩子的独立能力和自信心的发展，增强了孩子的依赖性，容易使孩子变得更加娇气。祖辈深受传统思想的束缚，接受新生事物较慢，影响孩子创新
个性的形成。
老人带孩子与年轻父母带孩子有什么区别呢？有关资料显示，首先在于对待孩子的态度上。父母趋于理性，而隔代老人趋于感性。
父母教孩子一种知识，给孩子买一样东西，满足孩子一个要求，往往考虑这样对孩子的
成长是否有益处，着眼于培养孩子良好的品格。但老人对待孩子往往有一种溺爱的倾向，以尽量满足孩子的愿望为出发点，而较少理会这种满足对他们有益还是有害。
目前隔代教育已成为一种客观存在的
家庭教育方式，对孩子的
个性发展有极大的影响，只有清楚地认识到隔代教育的利与弊，在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响，才能使孩子现有的
家庭教育状况得以改进，使我们的孩子快乐、
健康地
成长。
信息来源：阿静
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