表演游戏是创造性
游戏的一种，可以充分发挥
幼儿的积极性、主动性、创造性。
幼儿正处在学习使用语言的最佳期，根据
心理语言学的理论，
幼儿在言语交际过程中的发展规律是一方面在动、形象、符号三个不同的水平输入信息，形成表象形字；另一方面通过非语言手段和语言手段输出信息，而表象
游戏符合
幼儿期语言表达特点，需要大量非语言手段。
由此可以看出，表演游戏可以促进幼儿口语表达能力的发展。要调动
幼儿的积极性，采取
游戏式、启发式、讨论式等方法引导幼儿掌握与表演有关的语言及非语言表现手段；接着根据幼儿语言发展的连续性、顺序性、阶段性特点在激发兴趣的前提下进行指导。如纠正幼儿发音，丰富幼儿词汇，学习运用词句，为幼儿创造语言交往的机会，最后鼓励
幼儿根椐表演内容进行创造性表演。
通过表演
游戏这一形式，即符合幼儿年龄特点，又符合幼儿语言发展规律，同时也培养了
幼儿的积极性和创造性。
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