一个10岁的孩子学习成绩优异，善于动脑筋，速算、抢答都是最先做完，思考题，作文也是最好的，其绘画作品也得了全国性的大奖。
当人们让孩子的父亲介绍一下是如何
教育孩子时，他说：“我从不管孩子的作业，也不看着学习，从孩子上学前，我就给他灌输一种观念：学习是他自己的事，将来有出息也是他自己的事。”
几年来，他把责任还给了孩子自己，同时也把自由还给了孩子。儿子每天作业基本上都是在学校完成的，即使作业多做不完，回家后第一件事就是做作业。父亲要求他每晚8点睡觉，有一次儿子贪玩忘了做作业，到睡觉时才想起来，父亲告诉他，作业没完成是你自己的事，等到着明天挨老师批评吧，现在是睡觉的时间，你必须上床休息。从那以后，儿子再也没有耽误过作业。
正是由于
父母不管孩子，“无为”而治，才使得孩子有许多自由，也使他产生了许多兴趣与爱好。没有作业时，儿子一边查字典，一边读安徒生格林
童话、伊索
寓言和一些有趣的故事。爸爸问他为什么爱读这些书，他告诉爸爸说因为同学都爱听他讲
故事。儿子还爱画漫画，把亲人、老师、同学都画在他的画里。孩子的身体是自由的，心里也是自由的。他做错了事，爸爸从不打骂他，而是与他讲道理，直到他自己明白为止。爸爸从不因为考试成绩好而奖励儿子，他要让儿子明白，学习好坏是自己的事，既然是自己的事，凭什么要爸爸奖励呢？
联系当前我国
家庭教育的现状，这位孩子的父亲一针见血地指出：现在太多的家长望子成龙心切，他们一心想让孩子成才，于是就替孩子做出了一切选择，也培着孩子做了一切。这样下去，望子成龙的
父母却剥夺了孩子的自由，又把孩子的责任担在自己的肩上，到头来，他们的孩子很难成龙——没有奋发向上愿望的孩子将来是不能腾飞的。
他因此呼吁把“望子成龙”改成“让子成龙”，给孩子 个良好的环境，给孩子树立一个好的榜样，让孩子有更多选择的自由，让孩子有更多的责任感，激发孩子的成龙热情。
“无为之治”并不意味着放任之流，其根本在于
父母的一种心态，是否愿意给孩子更为宽松的
成长环境。当然，是否实施无为之治要视孩子的个别情况而定，像以上案例的孩子本身具备独立学习的自觉性，自然可以“自治”了。
信息来源：阿晶
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